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    香港赛马会官方网免费公开资料lm0: 新部编版小学五年级语文上册第16课《松鼠》说课稿

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    发表于 2019-8-5 16:11:24 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    新部编版小学五年级语文上册第16课《松鼠》说课稿
    《松鼠》说课稿
    一、说教材
    《松鼠》是人教版小学语文五年级上册的一篇阅读说明文。这篇文章用生动形象的语言向我们介绍了松鼠的特点以及生活习性。让我们在获得知识的同时,还唤起学生探索自然、科学的兴趣。
    二、说学生
    五年级的学生已经有了一些知识储备,并且,这篇文章也不难懂,因此,根据本班学生平时学习情况,我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本,让学生在学习中获得成就感。
    三、说教学目标
    1.认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
    2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
    3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
    四、说学法
    在这篇文章的教学中,我采取让学生自学的方法,通过设置问题,引导学生去学习基础知识,把握课文内容,明确被说明事物的特点。用合作探究的方式解决重难点,提升学生们的能力。
    五、说教学流程:
    (一)揭示课题,图片导入
    在导入时,我向同学们展示了大量的关于松鼠的图片,这样既能让学生在头脑中对松鼠形成印象,又能激发学生的学习兴趣。
    (二)初读课文,学习生字新词
    初读课文,是对课文内容和字词的初步把握。在初读课文的时候,我引导学生自己解决生字词;同时,初步把握课文的主要内容。这样对课文有一个整体的认识,为精读课文做准备。
    (三)再读课文,整体把握,体会情感
    在对文章内容的把握上,我引导学生从松鼠的外形特征、性格特征和生活习性三个方面进行教学。在教学过程中,我引导学生通过对重点词句、段落的阅读和感悟,把握特点,体会作者对松鼠喜爱的情感。
    (四)小结方法、拓展延伸
    学习文章,是为了平时更好地运用它。所以,我在教完这篇文章之后,向学生提出了这样一个问题“学习了本文之后,你们觉得怎样才能更好地介绍动物呢?并改写《白鹭》”,把学到的知识运用到平时的写作中去,达到了学以致用的目的。
    (五)作业
    1、改写练习
    把《白鹭》按照本文的写法改写,这样学以致用,提高学生的写作能力。
    2、仿写练习
    运用本课学习到的表达方法,写一种你喜欢的小动物。
    3、课外阅读描写动物的文章,并摘录精彩的语段。
    板书设计:


                     面容---清秀
          外形特征  身体---矫健
    松鼠            四肢---轻快
                    尾巴---上翘
                   胆?。ɑ疃奔?nbsp; 活动范围)
          性格特征  行动:储存粮食  搭窝(聪明 警觉  乖巧)
                               繁殖  
            生活习性      换毛
                                 爱干净

      准确生动的语言  合理清晰的结构  鲜明的事物特征   恰当的说明方法

    这个板书设计,展现了课文的主要内容和中心意思。采用结构图的形式,让人一目了然。
    六、说教学效果
    整节课,我仅仅围绕课文提出,问题让学生自读自悟,反复地读文本,尽可能地给学生创造与文本对话的机会,使学生和作者产生共鸣,从而达到教学目的。在今后的教学中,我想:只要我们教师能够掌握略读课文的教学方法,善于运用多种教学手段,设计灵活的教学环节。学生一定能在略读课文学习的这片沃土上收获得很多很多……


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