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    香港赛马会足球: 新部编版小学五年级语文上册第25课《忆读书》说课稿

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    发表于 2019-8-5 16:14:04 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    新部编版小学五年级语文上册第25课《忆读书》说课稿
    《忆读书》说课稿
    一、说教材
    《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情地告诉少年儿童“读书好,多读书,读好书”。
    二、说目标
        基于对课文的理解,我制定了以下教学目标:
    1.会认“浒、传”等16个生字,会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。
    2. 整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。
    3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。
    4.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。
    三、说教学重、难点
       根据教学目标和课文内容的需要,我把整体感知课文,理清记叙的顺序作为重点;把通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,以培养读书的兴趣作为难点。在教学过程中,我引导学生抓住课文的内容去解决重点,突破难点。
    四、说教法和学法
    1.引导法
    在教学过程中,我运用引导法来完成这篇文章的教学。我通过设置难易适中的问题,来引导学生把握课文内容,明确文章的思路,最后达到对作者写作意图的理解。
    2.合作探究,形成能力。
    在教学过程中,我充分发挥学生学习的积极性和主动性,让学生通过合作探究的方式,提高学习效率, 增强他们的合作意识。
    五、说教学过程。
    1.为了提起学生学习的兴趣,我用谜语导入,这样学生非常感兴趣,学习的积极性非常高。
    2.对于课文内容的理解,我抓住时间顺序这个切入点,通过让学生找出表示时间的词语,并引导学生把握在这个时间内,作者读了什么书,有什么感受。同学们在解决这两个问题的过程中,很好地把握了课文的内容。
    3.对于课外作业的布置,我采用循序渐进的方法,以课后练习为主题,再根据当堂课的内容,制定出适合的练习题,既能让他们夯实基础,又能为下一节课做准备。
    4.板书:
              ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感
    读书获得快乐  ② 读书能扩大知识面
    明白大道理   ③ 读书对写作有很大的帮助
    ④ 读书有助于提高人的品德修养

       本课的板书,我以文章的结构为主,通过结构图的形式,重现文章的结构,让学生一目了然。
    六、教学效果预设。
        这篇文章以“忆”为主线,回忆了自己读书的过程和经历,并对青少年提出希望。在教学中,我抓住主线,引导学生通过把握文章的主要内容来理解作者的中心意思。同时,我注重培养学生的自学能力,总结和概括能力等。教学效果良好。

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