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    香港赛马会财神网: 新统编版小学六年级语文上册第16课教案《盼》教学设计

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    楼主
    发表于 2019-8-6 10:47:12 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    新统编版小学六年级语文上册第16课教案《盼》教学设计
    16.        盼
    教学目标:
    1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字,理解新词语意思。
    2.默读课文,知道课文是通过许多具体事例来写“盼”的。
    3.找出心理描写的地方,体会心理描写的作用。
    教学重点:
    默读课文,知道课文是围绕“盼”这一中心意思来写的。
    教学难点:
    学习作者围绕中心意思选择材料的写法。
    教具准备:课件
    课时安排:2课时
    教学过程:
                              第一课时
    一、直接导入,激发兴趣
    1.介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,她叫蕾蕾?! ?br /> 2.蕾蕾得到一件好东西——一件淡绿色的、透明的新雨衣。大家知道雨衣是下雨天穿的??墒抢倮僖恢毕氪┥纤?。于是,她就盼呀盼呀。(板书:16.盼)
    3.她盼到了吗,穿上新雨衣了吗?我们一起来看一下。
    二、整体感知课文
    (一)你想认识这位每天盼下雨的孩子吗?你想知道她盼望的事情实现了吗?请你们快速地默读课文。
    (二)学生反馈交流。
    三、提出问题,互释疑点,保留问题
      文章语言富于儿童化和生活化,同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分。
    1.学生小组合作学习。
    2.反馈交流,部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
    四、学习“我得到了新雨衣”
    1.“我”怎么得到了新雨衣,喜欢吗?
    2.指名读,同学们仔细听,听完后说说蕾蕾得到雨衣后什么心情。
    3.抓住重点词,亲切地朗读这句话。
    4.小结:我们的故事就要从这里展开,蕾蕾的新雨衣确实很漂亮,如果你们都到了这么美的一件雨衣,是不是也想穿上它,是不是也想让老天快点下雨?
    五、教学第三自然段
    1.读一遍这段课文,画出中心句。(我开始盼着变天。) 
    2.从这一段你读出了什么?
    (蕾蕾不管白天还是黑天,都观察天空。因为她看到白天天上是瓦蓝的,夜晚是满天星斗。)(雨衣好看,但没机会穿。)(埋怨老天总是晴天)
    六、教学4—17自然段,体会“盼”
    (一)抓重点句子,体会蕾蕾的心情。
    1.        路旁的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
    (“嘻嘻地笑”是蕾蕾心里认为的,和埋怨老天的时候心情不同。这一次,她的心情十分高兴,因为要变天了。)
    2.        雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!
    (雨点打在头上,那就可以穿新雨衣了,这才是最美的事情。)
    3.        蕾蕾看见下雨了,兴奋地跑进了楼门。她的愿望实现了吗?为什么?
    (没有,因为蕾蕾找了好几个借口,都被妈妈否定了。)
    4.        场景表演。老师扮演妈妈的角色,指名同学扮演蕾蕾的角色,表演对话的那一部分。
    (学生评价谈体会,说说蕾蕾的心情。)
    5.        我只好打开电视,不声不响地听英语讲座。
    (尽管我很不情愿,可是没办法。因为蕾蕾找不出一个十分合理的理由。)
    6.        雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。
    (“鼓点”好吸引人,把雨点比喻成鼓点说明雨点对我的吸引力之大,我在急切地“盼”)
    7.        可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。
    (看着雨后的景色,蕾蕾又想起了穿雨衣的事情。她太“盼”了。)
    七、课堂小结,做好过度
    1.        蕾蕾拥有了那么好看的一件雨衣,所以她一直想穿上它,到大街上去享受雨中的美景。好不容易下雨了,可妈妈又不让出去。蕾蕾只好眼睁睁地看着雨点往地上落,不知不觉,她又想象起雨点落在雨衣上的情景。
    2.        她的愿望什么时候才能实现呀?他就这样一直盼着,盼到什么时候才能盼到呀。

    沙发
     楼主| 发表于 2019-8-6 10:47:16 | 只看该作者

    第二课时
    一、导入:
    1.复习生字新词
    (1)正确读出下面词语
      斗篷  浸湿  喧闹  厚墩墩  满满当当  逗引  腥味  理直气壮
    筒 缩  疯  甩  酱  唇  蹦
    2.看插图
      用自己的语言描述一下,蕾蕾穿上雨衣后什么表情,什么动作,她的心情怎样。
    二、学习最后18—21自然段
    1.课文哪里描写了图上内容?找出来读一读。
    2.从这一段文字中你读懂了什么?
    三、讨论探究
    (一)这篇课文的中心思想是什么?
    (提示:以填空的形式让学生汇报  这篇课文围绕“     ”选取了多件事例,使我们看见了一个             的儿童形象。)
    (二)课文选取了哪些事例?
    (学生自由说,班内指名汇报,师生点评)
    (三)你看出本文在写法上有什么特点?
    (1.语言浅显易懂,很具生活化和儿童化。2.心理刻画生动逼真)
    四、学以致用
    1.请同学们以下面一句话为中心,写两件事例。
    (1)爸爸读书十分专心。
    (2)叔叔开车的技术真高!
    2.交流,评点,提出意见和建议。
    3.教师小结:选取最能表现中心的事例来写,还要注意重点突出。
    五、布置作业
    假如你有一件新衣服,你很想穿上它到外面去走一走,可是妈妈却不同意,你会怎样想,把你的心理活动写出来。
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